Nos encanta a los humanos, suponer cosas y juzgar sin tener datos.
Los prejuicios es lo peor que puede sufrir una persona.... Aqui os envío un ejemplo.
Y yo me pregunto ¿quién es el responsable de este juicio previo y la consecuente condena social, sin estar en posesión de las pruebas y datos pertinentes...?
Os invito a que cada un@ tenga un minuto de reflexión.
Te deseo un buen día. Saludos D.C
P.D. Ten cuidado antes de prejuzgar algo....
En libertad sin cargos el acusado de las lesiones a la niña de 3 años fallecida en Arona
28/nov/09 18:16
hombre detenido como presunto autor de las lesiones a la niña de tres años que falleció el pasado jueves en un centro hospitalario de Tenerife, quien ha sido puesto en libertad sin cargos por el titular del Juzgado de Instrucción número 7 de Arona.
El auto judicial que pone en libertad al acusado afirma que la muerte de la niña se pudo producir, según los informes forenses, por un golpe que se produjo en una caída accidental ocurrida cinco o seis días antes de su fallecimiento
El titular del Juzgado de Instrucción número 7 de Arona ha puesto esta tarde en libertad sin cargos al hombre detenido como presunto autor de las lesiones a la niña de tres años que falleció el pasado jueves en un centro hospitalario de Tenerife, informaron fuentes judiciales.
El auto judicial que pone en libertad al acusado afirma que la muerte de la niña se pudo producir, según los informes forenses, por un golpe que se produjo en una caída accidental ocurrida cinco o seis días antes de su fallecimiento.
El hombre, de 25 años, natural de Madrid y compañero sentimental de la madre, permanecía detenido desde la noche del pasado miércoles cuando llevó a la menor, que presentaba problemas respiratorios, a un centro de salud del sur de Tenerife.
Sobre el fallecimiento de la niña, el auto señala que, de acuerdo a los informes forenses, la niña murió a consecuencia de un golpe que recibió el 21 de noviembre al caerse en una zona infantil de la urbanización en la que residía.
Ese mismo día, el compañero sentimental de la madre la llevó a urgencias pero en ese momento solo le apreció un traumatismo nasal.
El auto alude a varios testigos, entre ellos la madre de la niña y su profesora, que ratifican la declaración del detenido que manifestó que el golpe que presentaba la niña se produjo al caer de un columpio.
Los informes forenses indican que las lesiones que presentaba el cadáver de la niña "son enteramente compatibles con haberse producido por una caída presumiblemente accidental, de una antigüedad aproximada de unos 5-6 días
"Por lo que respecta a las supuestas quemaduras, el auto indica que las lesiones observadas no tienen características similares a unas quemaduras y su origen se le atribuye, entre otras causas, a un cuadro alérgico.
Por lo que respecta a las lesiones externas e internas que presentaba el cuerpo de la menor, el informe médico forense indica que son totalmente compatibles con maniobras repetidas de reanimación", y en cuanto al desgarro del meso intestinal, señala que no se puede descartar que se haya producido durante la manipulación quirúrgica del intestino.
Agrega que el cuerpo de la menor no presentaba ningún tipo de hematoma ni en los músculos torácicos intercostales ni fracturas costales, así como tampoco se observaron hematomas en los músculos de la pared abdominal.
También se descarta que la niña sufriera agresiones sexuales, tal y como al parecer se indicaba en un primer informe médico.
lunes, 30 de noviembre de 2009
EL PROYECTO DE IDAIRA
Hola a todos/as:
Necesito vuestra ayuda...
Hace 5 meses presenté un proyecto a la Convocatoria ´09 de Ayudas a Programas Sociales de CajaCanarias a través de la Fundación Canarias Activa para ayudar a los menores que están cumpliendo medidas judiciales en el centro Valle Tabares de Tenerife en su reinserción social, a partir de un programa estructurado de entrenamiento de las habilidades socio-cognitivas que adolecen.
El proyecto ha sido uno de los aprobados pero sólo nos han concedido una tercera parte del presupuesto que se necesitaría para implementarlo.
Durante este mes CajaCanarias da la oportunidad de ampliar el presupuesto de los proyectos seleccionados a través de una VOTACION POPULAR gratuita y expuesta a todo el mundo a través de su página web.
Por tanto, Ayuda Con tu Voto.
Es muy sencillo, tan sólo un minuto de vuestro tiempo: Introducid vuestros datos en el siguiente enlace de la página web de CajaCanarias y validad el voto en el email que llegará a vuestra cuenta de correo.
http://www.cajacanarias.org/obs/programasocial/votaciones/ficha-fundacion.php?IdProyecto=7
Muchas gracias por contribuir a que se difunda este proyecto a través de vuestros amigos y familiares para que entre todos consigamos que el proyecto siga adelante.
Saludos
Idaira.
Necesito vuestra ayuda...
Hace 5 meses presenté un proyecto a la Convocatoria ´09 de Ayudas a Programas Sociales de CajaCanarias a través de la Fundación Canarias Activa para ayudar a los menores que están cumpliendo medidas judiciales en el centro Valle Tabares de Tenerife en su reinserción social, a partir de un programa estructurado de entrenamiento de las habilidades socio-cognitivas que adolecen.
El proyecto ha sido uno de los aprobados pero sólo nos han concedido una tercera parte del presupuesto que se necesitaría para implementarlo.
Durante este mes CajaCanarias da la oportunidad de ampliar el presupuesto de los proyectos seleccionados a través de una VOTACION POPULAR gratuita y expuesta a todo el mundo a través de su página web.
Por tanto, Ayuda Con tu Voto.
Es muy sencillo, tan sólo un minuto de vuestro tiempo: Introducid vuestros datos en el siguiente enlace de la página web de CajaCanarias y validad el voto en el email que llegará a vuestra cuenta de correo.
http://www.cajacanarias.org/obs/programasocial/votaciones/ficha-fundacion.php?IdProyecto=7
Muchas gracias por contribuir a que se difunda este proyecto a través de vuestros amigos y familiares para que entre todos consigamos que el proyecto siga adelante.
Saludos
Idaira.
sábado, 28 de noviembre de 2009
VIGILANCIA TRAS TRAUMA CRANEAL
El paciente es dado de alta porque no existe evidencia de daño orgánico importante.
Se recomienda vigilancia estrecha durante las próximas 24-48 horas.
El paciente deberá presentarse en este Servicio de Urgencias inmediatamente durante el día o la noche, en caso de que presente:
1. Mareo progresivo.
2. Dificultad para despertar (el paciente deberá ser despertado cada dos horas durante la primera noche).
3. Vómitos.
4. Disminución del pulso.
5. Dolor de cabeza que no se calma con analgésicos suaves (paracetamol).
6. Rigidez de nuca o dificultad para mover el cuello.
7. Sangrado o salida de líquido claro a través de la nariz o los oídos.
8. Debilidad en brazos o piernas.
9. Convulsiones (ataques).
10. Visión doble o borrosa.
Se recomienda vigilancia estrecha durante las próximas 24-48 horas.
El paciente deberá presentarse en este Servicio de Urgencias inmediatamente durante el día o la noche, en caso de que presente:
1. Mareo progresivo.
2. Dificultad para despertar (el paciente deberá ser despertado cada dos horas durante la primera noche).
3. Vómitos.
4. Disminución del pulso.
5. Dolor de cabeza que no se calma con analgésicos suaves (paracetamol).
6. Rigidez de nuca o dificultad para mover el cuello.
7. Sangrado o salida de líquido claro a través de la nariz o los oídos.
8. Debilidad en brazos o piernas.
9. Convulsiones (ataques).
10. Visión doble o borrosa.
RECOMENDACIONES PARA PADRES SOBRE TRAUMA CRANEAL
Su hijo ha sufrido un traumatismo craneal de carácter leve. Ha sido reconocido por personal médico, no habiendo encontrado ningún hallazgo preocupante en el momento actual. A pesar de ello, usted debe realizar una vigilancia domiciliaria estrecha (incluso despertándole por la noche) durante las siguientes 24 horas.
Es normal que continúe un poco asustado, que no recuerde el momento del golpe, que tenga algún vómito esporádico o que se queje de cefalea difusa leve o en la zona del traumatismo en las próximas horas.
Pero si usted detecta alguno de los signos que se enumeran a continuación debe acudir de nuevo con su hijo a un servicio de urgencias para valoración:
- cefalea o irritabilidad intensas y persistentes.
- vómitos continuos 8 horas después del traumatismo.
- salida de sangre o de un líquido claro por los orificios nasales o por los oídos
- si está desorientado, confuso, no conoce a los familiares próximos, no sabe dónde está...
-alteración del equilibrio, de la forma de andar, de la visión o de la forma de hablar, etc
- movimientos extraños, incapacidad para moverse o pérdida de fuerza de manos o piernas.
Es normal que continúe un poco asustado, que no recuerde el momento del golpe, que tenga algún vómito esporádico o que se queje de cefalea difusa leve o en la zona del traumatismo en las próximas horas.
Pero si usted detecta alguno de los signos que se enumeran a continuación debe acudir de nuevo con su hijo a un servicio de urgencias para valoración:
- cefalea o irritabilidad intensas y persistentes.
- vómitos continuos 8 horas después del traumatismo.
- salida de sangre o de un líquido claro por los orificios nasales o por los oídos
- si está desorientado, confuso, no conoce a los familiares próximos, no sabe dónde está...
-alteración del equilibrio, de la forma de andar, de la visión o de la forma de hablar, etc
- movimientos extraños, incapacidad para moverse o pérdida de fuerza de manos o piernas.
LACTANCIA ARTIFICIAL Y BIBERONES
Cuando la lactancia materna no es posible o en situaciones excepcionales en las que está contraindicada, las fórmulas adaptadas constituyen, en nuestro medio, la única alternativa adecuada para la nutrición del niño (recomendación A).
Las normas europeas aconsejadas por la ESPGAN (Sociedad Europea de Gastroenterología y Nutrición Pediátricas) establecen los límites en la composición y características de las fórmulas adaptadas.
Existen varios tipos de fórmulas adaptadas:
1. Fórmulas de inicio, que cubren las necesidades nutritivas del lactante durante los 4– 6 primeros meses de vida.
2. Fórmulas de continuación, más ricas en calorías, gracias a un mayor contenido de proteínas y grasas, y suplementadas con hierro. Se pueden utilizar a partir del 4º - 6º mes de vida.
3. Fórmulas especiales, modificadas para situaciones específicas (sin lactosa, con proteína de soja, hidrolizado de caseina, semielemental, sin fenilalanina, etc.).
Preparación del Biberón
Se reconstituirá según indicaciones del fabricante, habitualmente una medida rasa (5 g) por cada 30 ml de agua, utilizando el dosificador que viene con cada preparado. Primero se pone el agua y después se añade el polvo.
Existen numerosas fórmulas en el mercado que ya vienen reconstituidas. En este caso, simplemente, habrá que poner en el biberón la cantidad recomendada.
El volumen de las tomas y su distribución horaria será ajustado por el profesional que atiende al niño (recomendación B).
Como guía proponemos el siguiente esquema de alimentación:
• durante el primer mes cada 3 horas con descanso nocturno de 4 - 6 horas ( 7 tomas al día ).
• del 1º al 3º mes cada 3 hora y media con descanso nocturno de 4 - 6 horas ( 6 tomas al día ).
• a partir del 3º mes cada 4 horas con descanso nocturno de 6 horas ( 5 tomas al día ).
Las necesidades calóricas están alrededor de 100 Kcal/Kg/día y suponen unos 150 ml/Kg/día de leche (aporta también las necesidades hídricas, que son de 135 - 150 ml/Kg/día) (recomendación B).
Es imprescindible el lavado de manos antes de empezar a preparar los biberones. En España, con las condiciones sanitarias actuales, no es necesario hervir los biberones ni las tetinas, es suficiente el lavado con agua y jabón y un cepillo adecuado (recomendación B); aunque teniendo en cuenta el nivel sociocultural podemos hacer esta recomendación.
Utilizaremos agua mineral natural sin gas hipomineralizada (menos de 25 mg/litro de sodio y < 0,3mg/l de flúor BB) y embotellada, preferiblemente en envase de cristal o plástico cuyo contenido no supere el litro y medio.
No es necesaria hervirla, siempre que tengamos las garantías suficientes de higiene, ya que por definición no tiene virus ni bacteria ni protozoos.
No se aconseja usar garrafas ya que tiene mas peligro de contaminación.
Sí se utiliza agua potable, se aconseja hervir el agua durante un minuto (desde que empieza a hervir en la superficie) si estamos a nivel del mar, y añadiremos 1 minuto por cada 1000 metros por encima del nivel del mar.
La ebullición durante un minuto asegura la inactivación de protozoos, bacterias y virus.
La recomendación de hervir el agua durante 10 minutos no es adecuada ya que aumenta la concentración de sodio 2,5 veces y además, la ebullición a cielo abierto multiplica la concentración de nitratos por 2,4 con el consiguiente peligro de metahemoglobinemia.
El método ideal para calentar el biberón es “al baño María” es decir sumergiéndolo, en parte, en agua caliente para que se caliente poco a poco el contenido del biberón.
No se recomienda usar los hornos microondas porque producen un calentamiento irregular y al comprobar la temperatura puede parecer que es adecuada y sin embargo el niño se puede quemar porque en ciertas zonas la leche puede estar muy caliente.
No se aconsejan las infusiones ni cualquier otro líquido, especialmente si está azucarado, exceptuando el agua sin gas embotellada.
La toma del biberón debe realizarse en un ambiente tranquilo. Es necesario que el niño esté despierto e incorporado, nunca acostado. Existen estudios que demuestran que tomar el biberón en posición de decúbito favorece la aparición de otitis.
NOTA: SIEMPRE SIGUIENDO LAS RECOMENDACIONES DE SU PEDIATRA
Las normas europeas aconsejadas por la ESPGAN (Sociedad Europea de Gastroenterología y Nutrición Pediátricas) establecen los límites en la composición y características de las fórmulas adaptadas.
Existen varios tipos de fórmulas adaptadas:
1. Fórmulas de inicio, que cubren las necesidades nutritivas del lactante durante los 4– 6 primeros meses de vida.
2. Fórmulas de continuación, más ricas en calorías, gracias a un mayor contenido de proteínas y grasas, y suplementadas con hierro. Se pueden utilizar a partir del 4º - 6º mes de vida.
3. Fórmulas especiales, modificadas para situaciones específicas (sin lactosa, con proteína de soja, hidrolizado de caseina, semielemental, sin fenilalanina, etc.).
Preparación del Biberón
Se reconstituirá según indicaciones del fabricante, habitualmente una medida rasa (5 g) por cada 30 ml de agua, utilizando el dosificador que viene con cada preparado. Primero se pone el agua y después se añade el polvo.
Existen numerosas fórmulas en el mercado que ya vienen reconstituidas. En este caso, simplemente, habrá que poner en el biberón la cantidad recomendada.
El volumen de las tomas y su distribución horaria será ajustado por el profesional que atiende al niño (recomendación B).
Como guía proponemos el siguiente esquema de alimentación:
• durante el primer mes cada 3 horas con descanso nocturno de 4 - 6 horas ( 7 tomas al día ).
• del 1º al 3º mes cada 3 hora y media con descanso nocturno de 4 - 6 horas ( 6 tomas al día ).
• a partir del 3º mes cada 4 horas con descanso nocturno de 6 horas ( 5 tomas al día ).
Las necesidades calóricas están alrededor de 100 Kcal/Kg/día y suponen unos 150 ml/Kg/día de leche (aporta también las necesidades hídricas, que son de 135 - 150 ml/Kg/día) (recomendación B).
Es imprescindible el lavado de manos antes de empezar a preparar los biberones. En España, con las condiciones sanitarias actuales, no es necesario hervir los biberones ni las tetinas, es suficiente el lavado con agua y jabón y un cepillo adecuado (recomendación B); aunque teniendo en cuenta el nivel sociocultural podemos hacer esta recomendación.
Utilizaremos agua mineral natural sin gas hipomineralizada (menos de 25 mg/litro de sodio y < 0,3mg/l de flúor BB) y embotellada, preferiblemente en envase de cristal o plástico cuyo contenido no supere el litro y medio.
No es necesaria hervirla, siempre que tengamos las garantías suficientes de higiene, ya que por definición no tiene virus ni bacteria ni protozoos.
No se aconseja usar garrafas ya que tiene mas peligro de contaminación.
Sí se utiliza agua potable, se aconseja hervir el agua durante un minuto (desde que empieza a hervir en la superficie) si estamos a nivel del mar, y añadiremos 1 minuto por cada 1000 metros por encima del nivel del mar.
La ebullición durante un minuto asegura la inactivación de protozoos, bacterias y virus.
La recomendación de hervir el agua durante 10 minutos no es adecuada ya que aumenta la concentración de sodio 2,5 veces y además, la ebullición a cielo abierto multiplica la concentración de nitratos por 2,4 con el consiguiente peligro de metahemoglobinemia.
El método ideal para calentar el biberón es “al baño María” es decir sumergiéndolo, en parte, en agua caliente para que se caliente poco a poco el contenido del biberón.
No se recomienda usar los hornos microondas porque producen un calentamiento irregular y al comprobar la temperatura puede parecer que es adecuada y sin embargo el niño se puede quemar porque en ciertas zonas la leche puede estar muy caliente.
No se aconsejan las infusiones ni cualquier otro líquido, especialmente si está azucarado, exceptuando el agua sin gas embotellada.
La toma del biberón debe realizarse en un ambiente tranquilo. Es necesario que el niño esté despierto e incorporado, nunca acostado. Existen estudios que demuestran que tomar el biberón en posición de decúbito favorece la aparición de otitis.
NOTA: SIEMPRE SIGUIENDO LAS RECOMENDACIONES DE SU PEDIATRA
LACTANCIA MATERNA
• La leche humana es el alimento de elección durante los 6 primeros meses de la vida para todos los niños, incluidos los prematuros y los niños enfermos salvo raras excepciones (recomendación A).
La decisión última en relación con el modo de alimentar al niño la debe de tomar la madre.
• Las contraindicaciones absolutas de la lactancia materna son las siguientes:
1. Galactosemia
2. TBC materna activa
3. Madre VIH positiva
4. Hepatitis B aguda o portadora de HBAg, sin profilaxis del recién nacido: una dosis de vacuna para la Hepatitis B en las primeras 12 horas del nacimiento y HBIg (0,5 ml) simultáneamente pero en un sitio diferente.
5. Medicación materna contraindicada durante la lactancia.
Aunque casi todas las medicaciones incluyen en su prospecto contraindicaciones en relación con la madre lactante, la realidad es bien diferente y son muy pocas las situaciones en las que se contraindica la lactancia por medicaciones maternas.
Contraindican la lactancia las siguientes drogas: metronidazol, quinolonas, dicumarínicos, clonidina, diazóxido, IMAO y derivados de sales de litio, anfetaminas, pentobarbital, secobarbital, ergotamina, mebendazol, metimazol, tiouracilo, carbimazol, yoduros, isótopos radioactivos, citostáticos y levo-dopa.
De todas formas, el pediatra debe de disponer de una fuente de calidad y actualizada en relación con la lactancia y medicación maternas, tema desarrollado en este documento.
• La lactancia materna exclusiva es el alimento idóneo durante los 6 primeros meses de la vida y se debe continuar con ella hasta los doce meses de edad, al tiempo que se introduce la alimentación complementaria. Posteriormente se debe prolongar todo el tiempo que la madre y el niño deseen (recomendación A).
Los recién nacidos deben alimentarse al pecho lo antes posible, preferiblemente en la sala de partos ó en cualquier caso en la primera media hora de vida, siempre que se pueda.(I, A)
Los recién nacidos deben alimentarse al pecho a demanda, no se debe esperar a que el niño llore, si está despierto, buscando o con un incremento de actividad, debe de ponerse al pecho (recomendación A).
El llanto suele ser un indicador tardío de hambre y en ocasiones, cuando el niño esta ya irritable, se dificulta el amamantamiento.
Los recién nacidos deben mamar entre 8 y 12 veces al día.
Técnica de amamantamiento.
La madre debe estar en un sitio tranquilo y en una postura cómoda.
El niño debe tomar el pecho de frente, sin torcer la cara, de forma que los labios superior e inferior estén evertidos alrededor de la areola, permitiendo que introduzca pezón y gran parte de la areola dentro de su boca.
El niño nunca debe chupar sólo del pezón pues no hará una extracción suficiente y provocará grietas en el mismo, lo que dificultará la lactancia.
El cuerpo del niño debe estar muy próximo al de la madre, su abdomen pegado al abdomen de la madre.
Su nariz debe estar a la altura del pezón y se debe dirigir hacia el pecho.
El pezón debe dirigirse al paladar lo que ayuda a colocar el labio inferior y la mandíbula por debajo del pezón.
La madre sujetará el pecho de forma que no dificulte la extracción de leche de los senos galactóforos (apoyando los dedos sobre las costillas, o en forma de copa o C, es decir poniendo el pulgar encima del pecho, lejos del pezón, y los cuatro dedos restantes abajo).
Para mantener al niño, la madre puede apoyar la cabeza y la espalda del bebé sobre su antebrazo. La cabeza y la espalda del niño deben estar rectas y bien alineadas.
Si el niño está bien enganchado su boca quedará abierta y el labio inferior abarcará más pecho que el superior.
Cuando el niño esté mamando se verá la mandíbula moverse rítmicamente, acompañado de las sienes y las orejas. Si se observa que las mejillas se hunden quiere decir que el niño no está bien enganchado.
Un signo de lactancia eficaz es la audición de la deglución de leche.
Para retirar al niño del pecho hay que evitar dañar el pezón. Para ello habrá que interrumpir el vacío de la succión introduciendo entre las comisuras de la boca el dedo meñique hasta las encías.
Si el bebé duerme durante más de 3 - 4 horas seguidas, se debe aconsejar a los padres que lo despierten para ponerlo al pecho.
No se deben administrar suplementos (agua, suero glucosado, infusiones, fórmula adaptada, zumos, etc.) cuando se está instaurando la lactancia ni posteriormente, salvo que estén médicamente indicados (recomendación B).
No debe aconsejarse el uso de chupetes, aunque recientemente se ha demostrado que el chupete más que dificultar la lactancia materna, en sí es un marcador de que existen dificultades con la misma.
El personal sanitario debe poder aconsejar sobre las formas de extraerse la leche, posibilidad de comprar o alquilar sacaleches y cómo conservar y transportar leche materna. (recomendación B).
Los profesionales sanitarios deben de disponer de información escrita asequible para las madres sobre las ventajas de la lactancia materna, su técnica, mantenimiento de la lactancia e incorporación laboral (recomendación B).
Dar solamente material escrito no resulta eficaz. (recomendación D)
Es útil el apoyo de personas que ya han lactado de forma natural a sus hijos/as (peer counselling) (I,B)
La decisión última en relación con el modo de alimentar al niño la debe de tomar la madre.
• Las contraindicaciones absolutas de la lactancia materna son las siguientes:
1. Galactosemia
2. TBC materna activa
3. Madre VIH positiva
4. Hepatitis B aguda o portadora de HBAg, sin profilaxis del recién nacido: una dosis de vacuna para la Hepatitis B en las primeras 12 horas del nacimiento y HBIg (0,5 ml) simultáneamente pero en un sitio diferente.
5. Medicación materna contraindicada durante la lactancia.
Aunque casi todas las medicaciones incluyen en su prospecto contraindicaciones en relación con la madre lactante, la realidad es bien diferente y son muy pocas las situaciones en las que se contraindica la lactancia por medicaciones maternas.
Contraindican la lactancia las siguientes drogas: metronidazol, quinolonas, dicumarínicos, clonidina, diazóxido, IMAO y derivados de sales de litio, anfetaminas, pentobarbital, secobarbital, ergotamina, mebendazol, metimazol, tiouracilo, carbimazol, yoduros, isótopos radioactivos, citostáticos y levo-dopa.
De todas formas, el pediatra debe de disponer de una fuente de calidad y actualizada en relación con la lactancia y medicación maternas, tema desarrollado en este documento.
• La lactancia materna exclusiva es el alimento idóneo durante los 6 primeros meses de la vida y se debe continuar con ella hasta los doce meses de edad, al tiempo que se introduce la alimentación complementaria. Posteriormente se debe prolongar todo el tiempo que la madre y el niño deseen (recomendación A).
Los recién nacidos deben alimentarse al pecho lo antes posible, preferiblemente en la sala de partos ó en cualquier caso en la primera media hora de vida, siempre que se pueda.(I, A)
Los recién nacidos deben alimentarse al pecho a demanda, no se debe esperar a que el niño llore, si está despierto, buscando o con un incremento de actividad, debe de ponerse al pecho (recomendación A).
El llanto suele ser un indicador tardío de hambre y en ocasiones, cuando el niño esta ya irritable, se dificulta el amamantamiento.
Los recién nacidos deben mamar entre 8 y 12 veces al día.
Técnica de amamantamiento.
La madre debe estar en un sitio tranquilo y en una postura cómoda.
El niño debe tomar el pecho de frente, sin torcer la cara, de forma que los labios superior e inferior estén evertidos alrededor de la areola, permitiendo que introduzca pezón y gran parte de la areola dentro de su boca.
El niño nunca debe chupar sólo del pezón pues no hará una extracción suficiente y provocará grietas en el mismo, lo que dificultará la lactancia.
El cuerpo del niño debe estar muy próximo al de la madre, su abdomen pegado al abdomen de la madre.
Su nariz debe estar a la altura del pezón y se debe dirigir hacia el pecho.
El pezón debe dirigirse al paladar lo que ayuda a colocar el labio inferior y la mandíbula por debajo del pezón.
La madre sujetará el pecho de forma que no dificulte la extracción de leche de los senos galactóforos (apoyando los dedos sobre las costillas, o en forma de copa o C, es decir poniendo el pulgar encima del pecho, lejos del pezón, y los cuatro dedos restantes abajo).
Para mantener al niño, la madre puede apoyar la cabeza y la espalda del bebé sobre su antebrazo. La cabeza y la espalda del niño deben estar rectas y bien alineadas.
Si el niño está bien enganchado su boca quedará abierta y el labio inferior abarcará más pecho que el superior.
Cuando el niño esté mamando se verá la mandíbula moverse rítmicamente, acompañado de las sienes y las orejas. Si se observa que las mejillas se hunden quiere decir que el niño no está bien enganchado.
Un signo de lactancia eficaz es la audición de la deglución de leche.
Para retirar al niño del pecho hay que evitar dañar el pezón. Para ello habrá que interrumpir el vacío de la succión introduciendo entre las comisuras de la boca el dedo meñique hasta las encías.
Si el bebé duerme durante más de 3 - 4 horas seguidas, se debe aconsejar a los padres que lo despierten para ponerlo al pecho.
No se deben administrar suplementos (agua, suero glucosado, infusiones, fórmula adaptada, zumos, etc.) cuando se está instaurando la lactancia ni posteriormente, salvo que estén médicamente indicados (recomendación B).
No debe aconsejarse el uso de chupetes, aunque recientemente se ha demostrado que el chupete más que dificultar la lactancia materna, en sí es un marcador de que existen dificultades con la misma.
El personal sanitario debe poder aconsejar sobre las formas de extraerse la leche, posibilidad de comprar o alquilar sacaleches y cómo conservar y transportar leche materna. (recomendación B).
Los profesionales sanitarios deben de disponer de información escrita asequible para las madres sobre las ventajas de la lactancia materna, su técnica, mantenimiento de la lactancia e incorporación laboral (recomendación B).
Dar solamente material escrito no resulta eficaz. (recomendación D)
Es útil el apoyo de personas que ya han lactado de forma natural a sus hijos/as (peer counselling) (I,B)
JUGANDO SE APRENDE MEJOR
http://contenidos.cnice.mec.es/simuladores/menu/index.php
entra en los simuladores, entra en sanidad y vereis que divertido...
Teneis muchos casos para practicar.
entra en los simuladores, entra en sanidad y vereis que divertido...
Teneis muchos casos para practicar.
CALENDARIO OVULACION
¿Cuál es el momento más propicio para concebir un hijo?
Introduciendo los datos requeridos, podrás descubrir on line cuáles son tus períodos fértiles, que coinciden con los días en los que se produce la ovulación y en los inmediatamente anteriores a ésta.
De este modo, podrás crear tu propio calendario de la ovulación, que te ayudará a escoger los días más idóneos para empezar a vivir la mágica experiencia del embarazo.
Ten en cuenta, obviamente, que este cálculo recibe la influencia de muchos otros factores, el principal de ellos es la posible irregularidad del ciclo menstrual.
Se trata, en consecuencia, de un valor aproximado, que debe considerarse como una sugerencia más que como una indicación precisa.
De todos modos, recuerda que el 90 por ciento de las mujeres que desean tener un hijo consiguen quedarse embarazadas en el transcurso de un año y el 5 por ciento en el transcurso de dos años.
Ten en cuenta también que para garantizar una mayor concentración de espermatozoides en los períodos fértiles es aconsejable evitar, en los dos o tres días que los preceden, las relaciones sexuales.
http://www.mibebeyyo.com/secciones-practicas/calendario-ovulacion
Introduciendo los datos requeridos, podrás descubrir on line cuáles son tus períodos fértiles, que coinciden con los días en los que se produce la ovulación y en los inmediatamente anteriores a ésta.
De este modo, podrás crear tu propio calendario de la ovulación, que te ayudará a escoger los días más idóneos para empezar a vivir la mágica experiencia del embarazo.
Ten en cuenta, obviamente, que este cálculo recibe la influencia de muchos otros factores, el principal de ellos es la posible irregularidad del ciclo menstrual.
Se trata, en consecuencia, de un valor aproximado, que debe considerarse como una sugerencia más que como una indicación precisa.
De todos modos, recuerda que el 90 por ciento de las mujeres que desean tener un hijo consiguen quedarse embarazadas en el transcurso de un año y el 5 por ciento en el transcurso de dos años.
Ten en cuenta también que para garantizar una mayor concentración de espermatozoides en los períodos fértiles es aconsejable evitar, en los dos o tres días que los preceden, las relaciones sexuales.
http://www.mibebeyyo.com/secciones-practicas/calendario-ovulacion
CURSO DE PROTOCOLO NAVIDEÑO
EVENTOS Y PROTOCOLO S.L. PRESENTA:
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RECIBIR EN CASA.
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AYUDA PSICOLOGICA VS PERSONAL DE EMERGENCIAS
Especialistas europeos en atención psicológica a las víctimas de catástrofes naturales o atentados terroristas han abogado hoy en Bilbao por entrenar en esta materia al personal hospitalario y de los servicios de emergencia porque son los primeros en atender a las víctimas de este tipo de desastres masivos.
Los responsables del proyecto europeo de Mejora de la Preparación para dar Ayuda Psicológica en Situaciones de Crisis, IPPHEC (en sus siglas en inglés), han expuesto hoy en conferencia de prensa los resultados de las experiencias sacadas de distintas catástrofes o atentados terroristas como el de Madrid del 11-M, el de Londres de 2007, o el tsunami que asoló las costas asiáticas en 2006 y el terremoto en la región italiana de Los Abruzzos.
Los participantes en este proyecto consideran que "además de la buena voluntad y la colaboración de las personas cercanas, es conveniente utilizar técnicas específicas de atención psicológica para ayudar a las víctimas que han vivido experiencias traumáticas".
La necesidad de entrenar en dichas técnicas específicas a los profesionales de los servicios de emergencia para que puedan prestar apoyo a las víctimas desde el primer momento se hace más necesaria, según han observado, en el caso del personal de hospitales, porque es el lugar a donde acuden muchas de las víctimas y sus familiares más cercanos inmediatamente después de ocurrir el desastre.
Entre las recomendaciones aportadas por estos especialistas, figura también la de mejorar la información que se da a la población y a los afectados por una catástrofe sobre lo que está ocurriendo.
El objetivo de esta medida sería, según ha expuesto el psiquiatra italiano Andrea Gaddini, autor de las conclusiones del citado proyecto europeo, intentar atajar el "lógico pánico" que se apodera de los afectados de catástrofes tanto de origen natural como de atentados terroristas masivos.
El psiquiatra Lars Weisaeth, que ha atendido a la víctimas noruegas del tsunami que arrasó las costas de Tailandia y otros países del sur de Asia en las Navidades de 2006, ha señalado que una de las herramientas más útiles que se utilizó para ayudarles a superar lo vivido fue trasladarles al lugar de la catástrofe dos años después de producirse.
Los participantes en este proyecto han concluido que es distinta la atención y ayuda psicológica que necesitan las víctimas de un desastre natural a la que requieren los afectados por un atentado terrorista ya que "el daño psicológico que produce la idea de que alguien te ha querido matar es mucho mayor que el que produce una catástrofe imprevisible".
Los responsables del proyecto europeo de Mejora de la Preparación para dar Ayuda Psicológica en Situaciones de Crisis, IPPHEC (en sus siglas en inglés), han expuesto hoy en conferencia de prensa los resultados de las experiencias sacadas de distintas catástrofes o atentados terroristas como el de Madrid del 11-M, el de Londres de 2007, o el tsunami que asoló las costas asiáticas en 2006 y el terremoto en la región italiana de Los Abruzzos.
Los participantes en este proyecto consideran que "además de la buena voluntad y la colaboración de las personas cercanas, es conveniente utilizar técnicas específicas de atención psicológica para ayudar a las víctimas que han vivido experiencias traumáticas".
La necesidad de entrenar en dichas técnicas específicas a los profesionales de los servicios de emergencia para que puedan prestar apoyo a las víctimas desde el primer momento se hace más necesaria, según han observado, en el caso del personal de hospitales, porque es el lugar a donde acuden muchas de las víctimas y sus familiares más cercanos inmediatamente después de ocurrir el desastre.
Entre las recomendaciones aportadas por estos especialistas, figura también la de mejorar la información que se da a la población y a los afectados por una catástrofe sobre lo que está ocurriendo.
El objetivo de esta medida sería, según ha expuesto el psiquiatra italiano Andrea Gaddini, autor de las conclusiones del citado proyecto europeo, intentar atajar el "lógico pánico" que se apodera de los afectados de catástrofes tanto de origen natural como de atentados terroristas masivos.
El psiquiatra Lars Weisaeth, que ha atendido a la víctimas noruegas del tsunami que arrasó las costas de Tailandia y otros países del sur de Asia en las Navidades de 2006, ha señalado que una de las herramientas más útiles que se utilizó para ayudarles a superar lo vivido fue trasladarles al lugar de la catástrofe dos años después de producirse.
Los participantes en este proyecto han concluido que es distinta la atención y ayuda psicológica que necesitan las víctimas de un desastre natural a la que requieren los afectados por un atentado terrorista ya que "el daño psicológico que produce la idea de que alguien te ha querido matar es mucho mayor que el que produce una catástrofe imprevisible".
lunes, 16 de noviembre de 2009
ISCAN Y BOMBEROS: TRABAJO EN EQUIPO
NOTICIA PUBLICADA EN EL BLOG DEL NORTE:
http://la-verapasoapaso.blogspot.com/2009/11/actualidad_11.html
TRABAJO DE EQUIPO Y PRECAUCIÓN EN CARRETERA
Desde el pasado día 9 de este mes, se está realizando una labor de y un gran trabajo en equipo, el que continua hasta el próximo 16 de este presente mes de noviembre.
La empresa encargada del transporte Sanitario Urgente en el Norte de Tenerife, (ISCAN TSS), realizara conjuntamente en unas series de prácticas, las que ya se vienen desarrollando en otras ocasiones, en la Excarcelación de victimas en accidentes de tráfico, donde participaran el Consorcio de Bomberos de Extinción de Incendios de la isla de Tenerife y del Valle de la Orotava.
Maniobras que desgraciadamente se ven cada día muy aumentadas en nuestras carreteras. Por los que, se está, fomentando está iniciativa por parte de la mencionada Empresa ISCAN TSS, con el fin de realizar en unión de estos dos Cuerpo, que son bastante productivo, como efectivos en momentos de situaciones, que vemos cada día. En momentos de gran delicadeza como situaciones reales.
Las que conlleva este desarrollo, para un mejor coordinado y rapidez en cualquier evacuación. Esperamos que gracias al esfuerzo y participación, que realizan se vean mejoradas, de las que se venían haciendo.
Así mismo, tenemos que estar agradecidos como orgullosos, por la labor que están haciendo estas personas, como dicha Empresa, la que velando por la vida de todos los que llevamos un volante.
http://la-verapasoapaso.blogspot.com/2009/11/actualidad_11.html
TRABAJO DE EQUIPO Y PRECAUCIÓN EN CARRETERA
Desde el pasado día 9 de este mes, se está realizando una labor de y un gran trabajo en equipo, el que continua hasta el próximo 16 de este presente mes de noviembre.
La empresa encargada del transporte Sanitario Urgente en el Norte de Tenerife, (ISCAN TSS), realizara conjuntamente en unas series de prácticas, las que ya se vienen desarrollando en otras ocasiones, en la Excarcelación de victimas en accidentes de tráfico, donde participaran el Consorcio de Bomberos de Extinción de Incendios de la isla de Tenerife y del Valle de la Orotava.
Maniobras que desgraciadamente se ven cada día muy aumentadas en nuestras carreteras. Por los que, se está, fomentando está iniciativa por parte de la mencionada Empresa ISCAN TSS, con el fin de realizar en unión de estos dos Cuerpo, que son bastante productivo, como efectivos en momentos de situaciones, que vemos cada día. En momentos de gran delicadeza como situaciones reales.
Las que conlleva este desarrollo, para un mejor coordinado y rapidez en cualquier evacuación. Esperamos que gracias al esfuerzo y participación, que realizan se vean mejoradas, de las que se venían haciendo.
Así mismo, tenemos que estar agradecidos como orgullosos, por la labor que están haciendo estas personas, como dicha Empresa, la que velando por la vida de todos los que llevamos un volante.
DESGASTE EMOCIONAL EN EMERGENCIAS
Cuestionario de Maslach Burnout Inventory
Señale la respuesta que crea oportuna sobre la frecuencia con que usted siente los enunciados: 0= NUNCA
1= POCAS VECES AL AÑO O MENOS
2= UNA VEZ AL MES O MENOS
3= UNAS POCAS VECES AL MES
4= UNA VEZ A LA SEMANA
5=POCAS VECES A LA SEMANA
6= TODOS LOS DÍAS
Cuestionario:
1.- Me siento emocionalmente agotado por mi trabajo.
2.- Cuando termino mi jornada de trabajo me siento vacío.
3.- Cuando me levanto por la mañana y me enfrento a otra jornada de trabajo me siento fatigado.
4.- Siento que puedo entender facílmente a los pacientes.
5.- Siento que estoy tratando a algunos pacientes como si fueran objetos impersonales.
6.- Siento que trabajar todo el día con la gente me cansa.
7.- Siento que trato con mucha eficacia los problemas de mis pacientes.
8.- Siento que mi trabajo me está desgastando.
9.- Siento que estoy influyendo positivamente en la vida de otras personas a través de mi trabajo.
10.- Siento que me he hecho más duro con la gente.
11.- Me preocupa que este trabajo me esté endureciendo emocionalmente.
12.- Me siento con mucha energía en mi trabajo.
13.- Me siento frustrado en mi trabajo.
14.- Siento que estoy demasiado tiempo en mi trabajo.
15.- Siento que realmente no me importa lo que les ocurra a mis pacientes.
16.- Siento que trabajar en contacto directo con la gente me cansa.
17.- Siento que puedo crear con facilidad un clima agradable con mis pacientes.
18.- Me siento estimado después de haber trabajado íntimamente con mis pacientes.
19.- Creo que consigo muchas cosas valiosas en este trabajo.
20.- Me siento como si estuviera al límite de mis posibilidades.
21.- Siento que en mi trabajo los problemas emocionales son tratados de forma adecuada.
22.- Me parece que los pacientes me culpan de alguno de sus problemas.
Resultados:
Con el cuestionario anteriormente citado se analiza el CANSANCIO EMOCIONAL,
la DESPERSONALIZACIÓN y REALIZACIÓN PERSONAL EN EL TRABAJO.
Para evaluar el cansancio emocional se analizan las preguntas 1, 2, 3, 6, 8, 13, 14, 16, 20 con lo que se puede alcanzar un a puntuación máxima de 54 puntos.
Cuanto más alta sea la puntuación obtenida, mayor es el cansancio emocional.
Para evaluar la despersonalización se han de estudiar las respuestas obtenidas a las preguntas 5, 10, 11, 15, 22.
La máxima puntuación que se puede obtener por este concepto es de 30 puntos.
Cuanto más alta sea la puntuación, mayor es la despersonalización.
Respecto a la realización personal en el trabajo las preguntas adecuadas para resolver este enfoque son la 4, 7, 9, 12, 17, 18, 19, 21.
La puntuación máxima que se puede obtener es de 48 puntos.
Aquí, cuanto más alta sea la puntuación, mayor es la realización personal en el trabajo, luego MENOR incidencia en el síndrome del “burnout”.
Señale la respuesta que crea oportuna sobre la frecuencia con que usted siente los enunciados: 0= NUNCA
1= POCAS VECES AL AÑO O MENOS
2= UNA VEZ AL MES O MENOS
3= UNAS POCAS VECES AL MES
4= UNA VEZ A LA SEMANA
5=POCAS VECES A LA SEMANA
6= TODOS LOS DÍAS
Cuestionario:
1.- Me siento emocionalmente agotado por mi trabajo.
2.- Cuando termino mi jornada de trabajo me siento vacío.
3.- Cuando me levanto por la mañana y me enfrento a otra jornada de trabajo me siento fatigado.
4.- Siento que puedo entender facílmente a los pacientes.
5.- Siento que estoy tratando a algunos pacientes como si fueran objetos impersonales.
6.- Siento que trabajar todo el día con la gente me cansa.
7.- Siento que trato con mucha eficacia los problemas de mis pacientes.
8.- Siento que mi trabajo me está desgastando.
9.- Siento que estoy influyendo positivamente en la vida de otras personas a través de mi trabajo.
10.- Siento que me he hecho más duro con la gente.
11.- Me preocupa que este trabajo me esté endureciendo emocionalmente.
12.- Me siento con mucha energía en mi trabajo.
13.- Me siento frustrado en mi trabajo.
14.- Siento que estoy demasiado tiempo en mi trabajo.
15.- Siento que realmente no me importa lo que les ocurra a mis pacientes.
16.- Siento que trabajar en contacto directo con la gente me cansa.
17.- Siento que puedo crear con facilidad un clima agradable con mis pacientes.
18.- Me siento estimado después de haber trabajado íntimamente con mis pacientes.
19.- Creo que consigo muchas cosas valiosas en este trabajo.
20.- Me siento como si estuviera al límite de mis posibilidades.
21.- Siento que en mi trabajo los problemas emocionales son tratados de forma adecuada.
22.- Me parece que los pacientes me culpan de alguno de sus problemas.
Resultados:
Con el cuestionario anteriormente citado se analiza el CANSANCIO EMOCIONAL,
la DESPERSONALIZACIÓN y REALIZACIÓN PERSONAL EN EL TRABAJO.
Para evaluar el cansancio emocional se analizan las preguntas 1, 2, 3, 6, 8, 13, 14, 16, 20 con lo que se puede alcanzar un a puntuación máxima de 54 puntos.
Cuanto más alta sea la puntuación obtenida, mayor es el cansancio emocional.
Para evaluar la despersonalización se han de estudiar las respuestas obtenidas a las preguntas 5, 10, 11, 15, 22.
La máxima puntuación que se puede obtener por este concepto es de 30 puntos.
Cuanto más alta sea la puntuación, mayor es la despersonalización.
Respecto a la realización personal en el trabajo las preguntas adecuadas para resolver este enfoque son la 4, 7, 9, 12, 17, 18, 19, 21.
La puntuación máxima que se puede obtener es de 48 puntos.
Aquí, cuanto más alta sea la puntuación, mayor es la realización personal en el trabajo, luego MENOR incidencia en el síndrome del “burnout”.
domingo, 8 de noviembre de 2009
GASTROENTERITIS AGUDA RECOMENDACIONES
Consejos y Dieta para la Gastroenteritis aguda
En las primeras horas
No tome alimentos sólidos durante las primeras 4-6 horas (niños) o 12 horas (adultos).
En este tiempo solo se administrará Sueroral Hiposódico o Limonada alcalina, bebiendo en pequeñas cantidades, de forma continua, según demanda (sin forzar).
Preparación del Sueroral Hiposódico: un sobre disuelto en 1 litro de agua mineral sin gas.
Preparación de la Limonada alcalina: a 1 litro de agua hervida se le añade el zumo de 2 ó 3 limones, media cucharilla de bicarbonato, media cucharilla de sal y 2 ó 3 cucharadas de azúcar.
Cuando se haya controlado la primera fase (se realicen menos de 3-4 deposiciones/día), se introducirá gradualmente la dieta sólida, en pequeñas cantidades para comprobar la tolerancia a la misma.
Alimentos permitidos (dieta astringente)
Sopa de arroz, sopa de zanahoria, puré de patatas y zanahorias, sopa de pescado.
Huevo pasado por agua, duro o en tortilla.
Pescado cocido o a la plancha. Los pescados deben ser blancos: pescada (congelada o fresca), lenguados, rape, faneca y gallo.
Carne de ave cocida o a la plancha (sin piel).
Frutas:
manzana asada, manzana oxidada con una gotas de limón (rallada o pelada y partida en trozos dejando al aire un rato para que se oxide), membrillo, plátano maduro.
Pan blanco tostado.
En el desayuno se tomarán infusiones claras de té o manzanilla, edulcoradas con sacarina y pan tostado.
Durante toda la duración del proceso se mantendrá la rehidratación con Sueroral Hiposódico o Limonada alcalina.
Observaciones
No debe tomar leche ni derivados.
Se pueden tolerar el yogourt natural y los quesos frescos (después de una mejoría franca).
Frutas y verduras se evitarán crudas.
Evitar durante una semana verduras de color verde: acelgas, espinacas, lechugas... así como la ingestión de almendras, compotas, nueces, pan negro, por su efecto laxante.
No tome dulces: caramelos, chocolates, pastelería, azúcar...
Evite las bebidas muy frías, todo tipo de bebidas refrescantes, así como las aguas minero-medicinales con gas.
Importante: Si las diarreas contienen sangre o presenta fiebre elevada debe consultar a su médico.
En las primeras horas
No tome alimentos sólidos durante las primeras 4-6 horas (niños) o 12 horas (adultos).
En este tiempo solo se administrará Sueroral Hiposódico o Limonada alcalina, bebiendo en pequeñas cantidades, de forma continua, según demanda (sin forzar).
Preparación del Sueroral Hiposódico: un sobre disuelto en 1 litro de agua mineral sin gas.
Preparación de la Limonada alcalina: a 1 litro de agua hervida se le añade el zumo de 2 ó 3 limones, media cucharilla de bicarbonato, media cucharilla de sal y 2 ó 3 cucharadas de azúcar.
Cuando se haya controlado la primera fase (se realicen menos de 3-4 deposiciones/día), se introducirá gradualmente la dieta sólida, en pequeñas cantidades para comprobar la tolerancia a la misma.
Alimentos permitidos (dieta astringente)
Sopa de arroz, sopa de zanahoria, puré de patatas y zanahorias, sopa de pescado.
Huevo pasado por agua, duro o en tortilla.
Pescado cocido o a la plancha. Los pescados deben ser blancos: pescada (congelada o fresca), lenguados, rape, faneca y gallo.
Carne de ave cocida o a la plancha (sin piel).
Frutas:
manzana asada, manzana oxidada con una gotas de limón (rallada o pelada y partida en trozos dejando al aire un rato para que se oxide), membrillo, plátano maduro.
Pan blanco tostado.
En el desayuno se tomarán infusiones claras de té o manzanilla, edulcoradas con sacarina y pan tostado.
Durante toda la duración del proceso se mantendrá la rehidratación con Sueroral Hiposódico o Limonada alcalina.
Observaciones
No debe tomar leche ni derivados.
Se pueden tolerar el yogourt natural y los quesos frescos (después de una mejoría franca).
Frutas y verduras se evitarán crudas.
Evitar durante una semana verduras de color verde: acelgas, espinacas, lechugas... así como la ingestión de almendras, compotas, nueces, pan negro, por su efecto laxante.
No tome dulces: caramelos, chocolates, pastelería, azúcar...
Evite las bebidas muy frías, todo tipo de bebidas refrescantes, así como las aguas minero-medicinales con gas.
Importante: Si las diarreas contienen sangre o presenta fiebre elevada debe consultar a su médico.
TRAUMATISMO CRANEOENCEFALICO T.C.E RECOMENDACIONES
Durante las 24 a 48 horas siguientes al accidente deberán vigilar:
1. El estado de conciencia del paciente: si aparecen somnolencia o adormecimiento fuera de las horas habituales, falta de memoria,...
2. Los cambios de carácter: irritabilidad o confusión.
3. La aparición de vómitos o dolor de cabeza especialmente intenso.
4. Desigualdad en el tamaño de las pupilas (normalmente las dos tienen el mismo tamaño).
5. Alteraciones en la visión (ver doble o borroso...).
6. Debilidad o adormecimiento en los brazos o en las piernas.
7. Alteraciones del equilibrio (dificultad para caminar, inestabilidad, mareo...).
8. Un pulso inferior a 60 latidos por minuto.
9. Secreción de líquidos claros o sanguinolentos por los oídos o la nariz.
10. Convulsiones.
Durante la noche, después del accidente, se debe despertar al paciente cada dos o tres horas y hablar con él (preguntarle cómo se llama, si recuerda lo que pasó...).
Si observa alteraciones en alguno de los puntos señalados más arriba, o cualquier otro dato que le parezca importante, deberá regresar al SERVICIO médico más próximo
1. El estado de conciencia del paciente: si aparecen somnolencia o adormecimiento fuera de las horas habituales, falta de memoria,...
2. Los cambios de carácter: irritabilidad o confusión.
3. La aparición de vómitos o dolor de cabeza especialmente intenso.
4. Desigualdad en el tamaño de las pupilas (normalmente las dos tienen el mismo tamaño).
5. Alteraciones en la visión (ver doble o borroso...).
6. Debilidad o adormecimiento en los brazos o en las piernas.
7. Alteraciones del equilibrio (dificultad para caminar, inestabilidad, mareo...).
8. Un pulso inferior a 60 latidos por minuto.
9. Secreción de líquidos claros o sanguinolentos por los oídos o la nariz.
10. Convulsiones.
Durante la noche, después del accidente, se debe despertar al paciente cada dos o tres horas y hablar con él (preguntarle cómo se llama, si recuerda lo que pasó...).
Si observa alteraciones en alguno de los puntos señalados más arriba, o cualquier otro dato que le parezca importante, deberá regresar al SERVICIO médico más próximo
UNA FOTOGRAFIA
El "suicidio" moral de la humanidad al olvidar la ética para pasar a la "estética"...Que cada quien saque sus propias conclusiones de éste, que bien podría ser un documental muy representativo sobre aquello en lo que nos hemos convertido...
http://video.bugun.com.tr/bugunPlayer.swf?file=dagilfilm.flv
http://video.bugun.com.tr/bugunPlayer.swf?file=dagilfilm.flv
PARTICIPIOS ACTIVOS...SE ACUERDAN??
Nada es más atrevido que la ignorancia, sobre todo cuando se disfraza de modernidad, en cuyo caso alcanza la categoría de osada.
En castellano existen los participios activos como derivados de los tiempos verbales.
El participio activo del verbo atacar, es atacante; el de salir, es saliente; el de cantar, es cantante; el de existir, existente.
¿Cuál es el participio activo del verbo ser?
El participio activo del verbo ser, es "el ente". ¿Qué es el ente?. Quiere decir que tiene entidad. Por ese motivo, cuando queremos nombrar a la persona que denota capacidad de ejercer la acción que expresa el verbo, se le agrega al final "-nte".
Por lo tanto, a la persona que preside se le dice presidente, no presidenta, independientemente del sexo que esa persona tenga.
Se dice capilla ardiente, no ardienta; se dice estudiante, no estudianta; se dice paciente, no pacienta; se dice dirigente y no dirigenta.
Nuestros políticos -y muchos periodistas- no sólo hacen un mal uso del lenguaje por motivos ideológicos, sino por ignorancia de la gramática de la lengua española.
Pasemos el mensaje a todos nuestros conocidos con la esperanza de que el mismo llegue finalmente a todos esos ignorantes.
El que mandó esto frustró a un grupo de hombres que se había juntado en defensa del género.
Ya habían firmado:
el dentisto, el poeto, el sindicalisto, el pediatro, el pianisto, el turisto, el taxisto, el artisto, el periodisto, el violinisto, el telefonisto, el gasisto, el trompetisto, el techisto, el maquinisto, el electricisto, el comisionisto, el ebanisto, el trapecisto, el oculisto, el policío del esquino
y, sobre todos, ¡el machisto!.
Nota final:
Uno que esta muy bien y que sí podemos aceptarlo ..
- actualmente , en vez de decir : "esa persona es UN CARGO PUBLICO" ,
- podeis decir sin miedo a equivocaros: "esa persona es UNA CARGA PUBLICA" …
SIN COMENTARIOS.
FDO: TINO
En castellano existen los participios activos como derivados de los tiempos verbales.
El participio activo del verbo atacar, es atacante; el de salir, es saliente; el de cantar, es cantante; el de existir, existente.
¿Cuál es el participio activo del verbo ser?
El participio activo del verbo ser, es "el ente". ¿Qué es el ente?. Quiere decir que tiene entidad. Por ese motivo, cuando queremos nombrar a la persona que denota capacidad de ejercer la acción que expresa el verbo, se le agrega al final "-nte".
Por lo tanto, a la persona que preside se le dice presidente, no presidenta, independientemente del sexo que esa persona tenga.
Se dice capilla ardiente, no ardienta; se dice estudiante, no estudianta; se dice paciente, no pacienta; se dice dirigente y no dirigenta.
Nuestros políticos -y muchos periodistas- no sólo hacen un mal uso del lenguaje por motivos ideológicos, sino por ignorancia de la gramática de la lengua española.
Pasemos el mensaje a todos nuestros conocidos con la esperanza de que el mismo llegue finalmente a todos esos ignorantes.
El que mandó esto frustró a un grupo de hombres que se había juntado en defensa del género.
Ya habían firmado:
el dentisto, el poeto, el sindicalisto, el pediatro, el pianisto, el turisto, el taxisto, el artisto, el periodisto, el violinisto, el telefonisto, el gasisto, el trompetisto, el techisto, el maquinisto, el electricisto, el comisionisto, el ebanisto, el trapecisto, el oculisto, el policío del esquino
y, sobre todos, ¡el machisto!.
Nota final:
Uno que esta muy bien y que sí podemos aceptarlo ..
- actualmente , en vez de decir : "esa persona es UN CARGO PUBLICO" ,
- podeis decir sin miedo a equivocaros: "esa persona es UNA CARGA PUBLICA" …
SIN COMENTARIOS.
FDO: TINO
FONENDOS RAPPAPPORT
ACORDAROS QUE TENGO FONENDOS DE COLORINES!!!!
NARANJA FOSFORITO...AMARILLO...AZUL MECANICO ....NEGRO...ROSITA FUCSIA .....
A QUE SON BONITOOOOS!!!!!
DIARIO DE "XY"....... ME LLAMO ALVARO!!!
SIENTO COMUNICAROS QUE NUESTRO AMIGUITO ALVARO SOLO NOS ESCRIBE SI LE HACEN FOTO.....
TENDREMOS QUE ESPERAR AL PROXIMO MES AMIGUITOS....
cuando su papá y mamá nos avisen!!
TENDREMOS QUE ESPERAR AL PROXIMO MES AMIGUITOS....
cuando su papá y mamá nos avisen!!
lunes, 2 de noviembre de 2009
SVB INSTRUMENTALIZADO + DESA PUERTO DE LA CRUZ. TENERIFE. ESPAÑA
LES INFORMO QUE SE VA A CELEBRAR UN CURSO DE SOPORTE VITAL BASICO INSTRUMENTALIZADO Y DESFIBRILADOR EXTERNO SEMIAUTOMATICO.
EL CURSO SE HARA EN EL PUERTO DE LA CRUZ EN EL HOTEL SAN FELIPE
EL domingo DIA 22 DE NOVIEMBRE 2009,
EL HORARIO SERA DE 9.00 A 21.00.
(10HORAS SON PRESENCIALES Y 10 NO PRESENCIALES) .
LAS PLAZAS SON LIMITADAS.
SE TRATA DE UN CURSO INTENSIVO DE UN SOLO DIA , CUENTA CON DIFERENTES ACREDITACIONES COMO EL MINISTERIO DE SANIDAD Y CONSUMO,
PLAN NACIONAL DE RCP.
SEMICYUC,CFC,
EL CONSEJO EUROPEO DE RESUCITACION...
EL PRECIO ES DE 115€UROS.
SI ESTAS INTERESADO PONTE EN CONTACTO CONMIGO.
reenvíen esta informacion a quien crean pueda interesar,gracias.
EL CURSO SE HARA EN EL PUERTO DE LA CRUZ EN EL HOTEL SAN FELIPE
EL domingo DIA 22 DE NOVIEMBRE 2009,
EL HORARIO SERA DE 9.00 A 21.00.
(10HORAS SON PRESENCIALES Y 10 NO PRESENCIALES) .
LAS PLAZAS SON LIMITADAS.
SE TRATA DE UN CURSO INTENSIVO DE UN SOLO DIA , CUENTA CON DIFERENTES ACREDITACIONES COMO EL MINISTERIO DE SANIDAD Y CONSUMO,
PLAN NACIONAL DE RCP.
SEMICYUC,CFC,
EL CONSEJO EUROPEO DE RESUCITACION...
EL PRECIO ES DE 115€UROS.
SI ESTAS INTERESADO PONTE EN CONTACTO CONMIGO.
reenvíen esta informacion a quien crean pueda interesar,gracias.
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